其生產與服務中,分析,作業設計與勞動測量的事情,是一種將基本知識培訓學員讓能設計與管制生產過程的課文。並這也是其大學後培訓課程 -工業系統技術系(Industrial System Engineering_ISE)的首先課文之一(投入第一學期的教程)。此課文不但有基本書面而且它還包含廣大的知識,其學習過程中學員必須投資,與自己研究與編寫小論作品的-實際參觀。 因為是具有實際性設計的課程,所以學員要完成此課程的過程應將課上所學的知識來應用,導入實踐。通過實際產線的情況,學員必須管觀察,將生產系統中的相關因素與工人的操作,廠區允許的條件與每工段要達到的要求來分析。從而計算與給出實際與有效的改進方式。 下例是將課文理論的一個部分來實際生產地應用的。 產品:P/N 934-0000-036 (如右側的照片)。 主題:將 Mini USB 插頭的端子腳衝壓工段來操作分析與改進。 934-0000-036 的產品有總共 20 工段,本文我們只審核第四工段的過程 ,端子腳衝壓的工段。 (作業指導書,第四工段,端子腳衝壓的工段) 於第四工段中,操作員把插頭插入架子上,然後投入衝壓機,衝壓之後插頭的端子腳會被歪斜,不同等。端子腳衝壓的目的是讓後續加工的工段 :將線材焊接入端腳的工段能順利,因為端腳歪斜,不同等所以端腳的焊點沒有互相踫撞。 將第四工段來分析與改進:端腳衝壓 第一問題:作業平面 1. 原料還沒加工的盤子 2. 衝壓機 (使用壓氣) 3. 衝壓後半成品的盤子 4. 架子 (原料架為用於將原料投入衝壓機的公用) (作業平面的佈置) 以此佈置的方式,操作員必須依據以下的方式來作業: 具體:操作員依據第一方向拿原料放上架子, 後來依據第二方向把所裝原料的架子裝入衝壓機並拿出,最後依據第三方向的操作將半成品裝入盤子。 (員工依據03 方式來操作: 1,2,3) 第二問題:操作員操作與機械的位置 (員工正在操作的照片) (觀察度限制與座子的姿態不舒服) 依據以上的照片, 我們可以以下的相關問題: 1. 其操作過程中員工的觀察度被覆蓋,當將架子裝入衝壓機之時,衝壓機活動之時員工手上還保持架子,因為觀察度被覆蓋所以員工不能看到手板的位置,這會造成不安的感覺,影響員工作業的心理,產生不良品與作業效率不高的事情。另外也違反勞動安全的規定。 2. 因為此佈置的方式,其作業過程中操作員必須較俯首,導致不太舒服與頸部疲勞,因此作業效率不高,產生不良品的情況。以上所分析的問題:佈置作業的平面以及機械設備與操作員之間的相當位置,我們必須選擇更改的方式,符合地改進,符合實際的條件,這就是該關心與優先的重點,它具有情勢性和效果確實的。以下是簡單改進與容易執行的說明圖,它不用投資規模的設備還是變更加工的方法。簡單是將課文的知識與理論來應用:其生產與服務中分析,工作設計與勞動測量。此改進方法所在學員與講師面前反辯,評估的結果為:此改進的方式較簡單,獲得效果,具有較高的實際性。
改進後:操作員的活動範圍會減少,加工的時間也減少,相同地說此工段的產量會增加。
改進後,操作員的觀察度不會遮蓋,員工的作業心理也舒服,座子的姿態更換,領頸不會疲勞,加工時間減少,產品發生不良的情況也減少,相同地說此工段的產量會增加。 Lê Thanh Hoàng (Michael-QA VACT) |
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